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	<title>Commenti per ScuolaControScuola</title>
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		<title>Commenti su Scuola pubblica e laicità di Giampaolo Sbarra</title>
		<link>http://scuolacontroscuola.wordpress.com/2009/08/12/scuola-pubblica-e-laicita/#comment-40</link>
		<dc:creator>Giampaolo Sbarra</dc:creator>
		<pubDate>Wed, 12 Aug 2009 16:04:14 +0000</pubDate>
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		<description>Secondo me non ci resta che avere un&#039;idea vera e nuova di scuola, senza nostalgie e slogan del secolo scorso. Anche perché a una scuola ideologica (&quot;democratica&quot;, secondo la sinistra tradizinalista) si può contrapporre una scuola ideologica (&quot;cattolica&quot;, secondo i cattolici), ma a una scuola di qualità (che non guarda in faccia né i Sindacati né la Chiesa) non si può contrapporre una scuola ideologica (&quot;cattolica&quot;).</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Secondo me non ci resta che avere un&#8217;idea vera e nuova di scuola, senza nostalgie e slogan del secolo scorso. Anche perché a una scuola ideologica (&#8220;democratica&#8221;, secondo la sinistra tradizinalista) si può contrapporre una scuola ideologica (&#8220;cattolica&#8221;, secondo i cattolici), ma a una scuola di qualità (che non guarda in faccia né i Sindacati né la Chiesa) non si può contrapporre una scuola ideologica (&#8220;cattolica&#8221;).</p>
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		<title>Commenti su Scuola pubblica e laicità di zamparini</title>
		<link>http://scuolacontroscuola.wordpress.com/2009/08/12/scuola-pubblica-e-laicita/#comment-39</link>
		<dc:creator>zamparini</dc:creator>
		<pubDate>Wed, 12 Aug 2009 13:49:42 +0000</pubDate>
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		<description>Lgbt, non ci resta che la disobbedienza civile
http://zamparini.wordpress.com/2009/08/12/lgbt-non-ci-resta-che-la-disobbedienza-civile/ 

Ora di religione
http://zamparini.wordpress.com/2009/08/11/ora-di-religione/</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Lgbt, non ci resta che la disobbedienza civile<br />
<a href="http://zamparini.wordpress.com/2009/08/12/lgbt-non-ci-resta-che-la-disobbedienza-civile/" rel="nofollow">http://zamparini.wordpress.com/2009/08/12/lgbt-non-ci-resta-che-la-disobbedienza-civile/</a> </p>
<p>Ora di religione<br />
<a href="http://zamparini.wordpress.com/2009/08/11/ora-di-religione/" rel="nofollow">http://zamparini.wordpress.com/2009/08/11/ora-di-religione/</a></p>
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	</item>
	<item>
		<title>Commenti su Il meridione, la scuola, il merito, le furbate e le sanatorie. di Giampaolo</title>
		<link>http://scuolacontroscuola.wordpress.com/2009/07/24/278/#comment-38</link>
		<dc:creator>Giampaolo</dc:creator>
		<pubDate>Wed, 29 Jul 2009 09:38:27 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://scuolacontroscuola.wordpress.com/?p=278#comment-38</guid>
		<description>Premetto che è difficile accantonare la questione della Costituzione: essa è vigente e si tratta di realizzarla; e le cose, in qualche modo, stanno procedendo.

Regionalizzazione della scuola è una semplificazione; in realtà la Costituzione stabilisce alcune novità: il ruolo delle Regioni, la limitazione delle competenze dello Stato, l&#039;autonomia scolastica; precedentemente era stato chiarito il ruolo dei Comuni e delle Province. Il tutto si corona con il Federalismo fiscale e con i concetti di sussidiarietà (&quot;orizzontale e verticale&quot;).

Si tratta, sinteticamente, di responsabilizzare i contesti economici, sociali e culturali sull&#039;importanza di una sistema scolastico di qualità e legato alle caratteristiche del territorio. Uno degli strumenti è quello di legare l&#039;erogazione delle risorse al conseguimento degli obiettivi di qualità.

Bisogna partire dalla considerazione dei meriti passati e dei fallimenti presenti del sistema scolastico italiano, come confermato dalle indagini internazionali (soprattutto, perrché quelle nazionali non sono sempre attendibili).

Se il federalismo fiscale diventa una pratica delle Repubblica, è evidente che con le risorse assegnate (sulla base del costo standard, tenuto conto delle modalità di perequazione) le Regioni devono fare i conti anche in temini di personale, anche perché fino ad oggi le stesse regole e gli stessi standard non sono stati rispettati in modo omogeneo sul territorio nazionale.

Certo, allo stato restano gli elementi essenziali dell&#039;impostazione e del controllo: principi fondamentali, norme generali, livelli essenziali delle prestazioni. Non la gestione.

Ti consiglio di consultare la documentazione presente sul sito www.adiscuola.it.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Premetto che è difficile accantonare la questione della Costituzione: essa è vigente e si tratta di realizzarla; e le cose, in qualche modo, stanno procedendo.</p>
<p>Regionalizzazione della scuola è una semplificazione; in realtà la Costituzione stabilisce alcune novità: il ruolo delle Regioni, la limitazione delle competenze dello Stato, l&#8217;autonomia scolastica; precedentemente era stato chiarito il ruolo dei Comuni e delle Province. Il tutto si corona con il Federalismo fiscale e con i concetti di sussidiarietà (&#8220;orizzontale e verticale&#8221;).</p>
<p>Si tratta, sinteticamente, di responsabilizzare i contesti economici, sociali e culturali sull&#8217;importanza di una sistema scolastico di qualità e legato alle caratteristiche del territorio. Uno degli strumenti è quello di legare l&#8217;erogazione delle risorse al conseguimento degli obiettivi di qualità.</p>
<p>Bisogna partire dalla considerazione dei meriti passati e dei fallimenti presenti del sistema scolastico italiano, come confermato dalle indagini internazionali (soprattutto, perrché quelle nazionali non sono sempre attendibili).</p>
<p>Se il federalismo fiscale diventa una pratica delle Repubblica, è evidente che con le risorse assegnate (sulla base del costo standard, tenuto conto delle modalità di perequazione) le Regioni devono fare i conti anche in temini di personale, anche perché fino ad oggi le stesse regole e gli stessi standard non sono stati rispettati in modo omogeneo sul territorio nazionale.</p>
<p>Certo, allo stato restano gli elementi essenziali dell&#8217;impostazione e del controllo: principi fondamentali, norme generali, livelli essenziali delle prestazioni. Non la gestione.</p>
<p>Ti consiglio di consultare la documentazione presente sul sito <a href="http://www.adiscuola.it" rel="nofollow">http://www.adiscuola.it</a>.</p>
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	</item>
	<item>
		<title>Commenti su Il meridione, la scuola, il merito, le furbate e le sanatorie. di Magar</title>
		<link>http://scuolacontroscuola.wordpress.com/2009/07/24/278/#comment-37</link>
		<dc:creator>Magar</dc:creator>
		<pubDate>Sun, 26 Jul 2009 21:09:57 +0000</pubDate>
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		<description>Al di là della questione-Costituzione, non mi è chiaro quali benefici porti la regionalizzazione delle assunzioni: l&#039;obiettivo è semplicemente &quot;scaricare&quot; le amministrazioni regionali che, come in questo caso, fanno i furbi? Ma allora basta pretendere un maggior controllo da parte dell&#039;autorità centrale.

Nelle professioni culturali - come quelle del sistema scolastico- i pericoli della regionalizzazione sono immediatamente evidenti: mobilità interregionale degli operatori scoraggiata, rischio di chiusura nel campanilismo culturale, rischio che la scuola, anziché essere sottratta alla politicizzazione, finisca nelle mani di una politica dal respiro ancora più corto.

I vantaggi? In particolare, rispetto a un&#039;(ipotetica) amministrazione centrale efficiente?</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Al di là della questione-Costituzione, non mi è chiaro quali benefici porti la regionalizzazione delle assunzioni: l&#8217;obiettivo è semplicemente &#8220;scaricare&#8221; le amministrazioni regionali che, come in questo caso, fanno i furbi? Ma allora basta pretendere un maggior controllo da parte dell&#8217;autorità centrale.</p>
<p>Nelle professioni culturali &#8211; come quelle del sistema scolastico- i pericoli della regionalizzazione sono immediatamente evidenti: mobilità interregionale degli operatori scoraggiata, rischio di chiusura nel campanilismo culturale, rischio che la scuola, anziché essere sottratta alla politicizzazione, finisca nelle mani di una politica dal respiro ancora più corto.</p>
<p>I vantaggi? In particolare, rispetto a un&#8217;(ipotetica) amministrazione centrale efficiente?</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Commenti su Le Bocciature? Soprattutto uno spreco. di cossanoinmusica</title>
		<link>http://scuolacontroscuola.wordpress.com/2009/07/14/le-bocciature-soprattutto-uno-spreco/#comment-35</link>
		<dc:creator>cossanoinmusica</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 14 Jul 2009 08:39:08 +0000</pubDate>
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		<description>Secondo me non ha alcun senso il voto di condotta perchè, secondo me, ad un bullo non importa assolutamente nulla del voto di condotta no? Un bullo è e sarà sempre un bullo. Non c&#039;è differenza se uno ha 5 di condotta o non sufficiente di compotramente no?</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Secondo me non ha alcun senso il voto di condotta perchè, secondo me, ad un bullo non importa assolutamente nulla del voto di condotta no? Un bullo è e sarà sempre un bullo. Non c&#8217;è differenza se uno ha 5 di condotta o non sufficiente di compotramente no?</p>
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	</item>
	<item>
		<title>Commenti su Voto di condotta: siamo all&#8217;assurdo. di marisamoles</title>
		<link>http://scuolacontroscuola.wordpress.com/2009/01/27/voto-di-condotta-siamo-allassurdo/#comment-27</link>
		<dc:creator>marisamoles</dc:creator>
		<pubDate>Sun, 15 Feb 2009 17:09:06 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://scuolacontroscuola.wordpress.com/?p=200#comment-27</guid>
		<description>Mi scuso se non ho risposto subito ma sono sommersa dai compiti da correggere. :(

Per il confronto, va benissimo. Attendiamo ... fiduciosi.

A presto. :)</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Mi scuso se non ho risposto subito ma sono sommersa dai compiti da correggere. <img src='http://s.wordpress.com/wp-includes/images/smilies/icon_sad.gif' alt=':(' class='wp-smiley' /> </p>
<p>Per il confronto, va benissimo. Attendiamo &#8230; fiduciosi.</p>
<p>A presto. <img src='http://s.wordpress.com/wp-includes/images/smilies/icon_smile.gif' alt=':)' class='wp-smiley' /> </p>
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	</item>
	<item>
		<title>Commenti su Voto di condotta: siamo all&#8217;assurdo. di Giampaolo Sbarra</title>
		<link>http://scuolacontroscuola.wordpress.com/2009/01/27/voto-di-condotta-siamo-allassurdo/#comment-26</link>
		<dc:creator>Giampaolo Sbarra</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 10 Feb 2009 07:12:59 +0000</pubDate>
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		<description>Berlinguer, il Ministro più coraggioso e competente, fatto fuori dai sindacati e dalla sinistra. Questo era e resta il problema; soprattutto per uno di sinistra.

Nelle prossime settimane va in discussione il ddl Aprea: sarà interessante vedere le varie posizioni; potremmo anche noi aprire un confronto: cosa dici?</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Berlinguer, il Ministro più coraggioso e competente, fatto fuori dai sindacati e dalla sinistra. Questo era e resta il problema; soprattutto per uno di sinistra.</p>
<p>Nelle prossime settimane va in discussione il ddl Aprea: sarà interessante vedere le varie posizioni; potremmo anche noi aprire un confronto: cosa dici?</p>
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	</item>
	<item>
		<title>Commenti su Voto di condotta: siamo all&#8217;assurdo. di marisamoles</title>
		<link>http://scuolacontroscuola.wordpress.com/2009/01/27/voto-di-condotta-siamo-allassurdo/#comment-25</link>
		<dc:creator>marisamoles</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 09 Feb 2009 21:27:45 +0000</pubDate>
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		<description>&quot;Bisogna arrivare alla valutazione esterna e a nuove modalità di assunzione (e di retribuzione, ovviamente)&quot;

Completamente d&#039;accordo. Ma ti ricordi del caos che si è creato quando Berlinguer aveva ipotizzato il famigerato &quot;quizzone&quot;?</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>&#8220;Bisogna arrivare alla valutazione esterna e a nuove modalità di assunzione (e di retribuzione, ovviamente)&#8221;</p>
<p>Completamente d&#8217;accordo. Ma ti ricordi del caos che si è creato quando Berlinguer aveva ipotizzato il famigerato &#8220;quizzone&#8221;?</p>
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	</item>
	<item>
		<title>Commenti su Voto di condotta: siamo all&#8217;assurdo. di Giampaolo Sbarra</title>
		<link>http://scuolacontroscuola.wordpress.com/2009/01/27/voto-di-condotta-siamo-allassurdo/#comment-24</link>
		<dc:creator>Giampaolo Sbarra</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 09 Feb 2009 07:10:37 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://scuolacontroscuola.wordpress.com/?p=200#comment-24</guid>
		<description>Hai ragione: non siamo sicuri che tutte le scuole l&#039;abbiano approvata, e del resto la griglia non è obbligatoria; forse dovrebbero essere comunque necessari dei criteri oggettivi. Ma non c&#039;è quasi nulla di davvero obbligatorio, in Italia: siamo pieni di leggi non applicate. Neanche fare lezione bene, è obbligatorio. Ma questo discorso ci porterebbe lontano.
Bisogna arrivare alla valutazione dell&#039;operato dei docenti e di tutto il sistema scolastico: ma non una valutazione fatta dai docenti stessi o dal sindacato. Bisogna arrivare alla valutazione esterna e a nuove modalità di assunzione (e di retribuzione, ovviamente)</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Hai ragione: non siamo sicuri che tutte le scuole l&#8217;abbiano approvata, e del resto la griglia non è obbligatoria; forse dovrebbero essere comunque necessari dei criteri oggettivi. Ma non c&#8217;è quasi nulla di davvero obbligatorio, in Italia: siamo pieni di leggi non applicate. Neanche fare lezione bene, è obbligatorio. Ma questo discorso ci porterebbe lontano.<br />
Bisogna arrivare alla valutazione dell&#8217;operato dei docenti e di tutto il sistema scolastico: ma non una valutazione fatta dai docenti stessi o dal sindacato. Bisogna arrivare alla valutazione esterna e a nuove modalità di assunzione (e di retribuzione, ovviamente)</p>
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	</item>
	<item>
		<title>Commenti su Voto di condotta: siamo all&#8217;assurdo. di marisamoles</title>
		<link>http://scuolacontroscuola.wordpress.com/2009/01/27/voto-di-condotta-siamo-allassurdo/#comment-23</link>
		<dc:creator>marisamoles</dc:creator>
		<pubDate>Sun, 08 Feb 2009 23:03:55 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://scuolacontroscuola.wordpress.com/?p=200#comment-23</guid>
		<description>&quot;In ogni caso, i docenti della scuola di suo figlio avranno certamente elaborato ed approvato una griglia con indicatori e descrittori per l’assegnazione del voto di condotta, se non altro perché nell’istituto siano utilizzati criteri omogenei dai vari consigli di classe.&quot; 

Siamo proprio sicuri che TUTTE le scuole abbiano adottato una griglia? A me non risulta né credo sia obbligatorio adottarene una. Ho sentito dire da un&#039;amica che nel liceo di suo figlio è stato dato 7 in condotta ai maschi con l&#039;orecchino e alle femmine che indossano gonne troppo corte. :(</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>&#8220;In ogni caso, i docenti della scuola di suo figlio avranno certamente elaborato ed approvato una griglia con indicatori e descrittori per l’assegnazione del voto di condotta, se non altro perché nell’istituto siano utilizzati criteri omogenei dai vari consigli di classe.&#8221; </p>
<p>Siamo proprio sicuri che TUTTE le scuole abbiano adottato una griglia? A me non risulta né credo sia obbligatorio adottarene una. Ho sentito dire da un&#8217;amica che nel liceo di suo figlio è stato dato 7 in condotta ai maschi con l&#8217;orecchino e alle femmine che indossano gonne troppo corte. <img src='http://s.wordpress.com/wp-includes/images/smilies/icon_sad.gif' alt=':(' class='wp-smiley' /> </p>
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